Школьные олимпиады по химии

Международная Менделеевская олимпиада школьников по химии

Из истории Менделеевских олимпиад

Международная Менделеевская олимпиада школьников по химии занимает уникальное положение в системе предметных олимпиад высокого уровня. Химики оказались единственными среди естественников, сумевшими сохранить традиции бывшей Всесоюзной олимпиады, которая и после распада СССР проводится ежегодно, но уже по двум направлениям: Всероссийская олимпиада школьников по химии и Международная Менделеевская олимпиада. География проведения Менделеевской олимпиады и динамика роста числа ее участников за последние годы представлена в таблице.

С 2004 года в Менделеевских олимпиадах, кроме школьников стран СНГ и Балтии, начали принимать участие команды Болгарии, Македонии и Румынии, с 2012 г. к олимпиаде присоединились также Венгрия, Турция и Саудовская Аравия. В 2016 г. впервые в олимпиаде участвовали команды Израиля, Монголии и Нигерии, а в 2018 г. на Менделеевской олимпиаде дебютировала команда Хорватии.

Жюри олимпиады и ее оргкомитет в разные годы возглавляли известные ученые – академики РАН А.Л. Бучаченко, Ю.А. Золотов, П.Д. Саркисов, профессор Ю.А. Устынюк. С 1997 г. по настоящее время оргкомитетом олимпиады руководит президент химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова академик РАН Валерий Васильевич Лунин. Председателем методической комиссии и Международного жюри олимпиады с 2002 г. и по настоящее время является профессор, заведующий кафедрой органической химии химического факультета МГУ Валентин Георгиевич Ненайденко.

В состав оргкомитета и методической комиссии олимпиады входят профессора и преподаватели ведущих вузов, а также учителя химии общеобразовательных школ стран-участниц. В составе методической комиссии работают студенты и аспиранты, это помогает сохранить традиции олимпиады и обеспечивает преемственность на годы вперед.

Финансирование олимпиады осуществляется за счет средств спонсоров. Генеральными партнерами олимпиады являются компания "ЕвроХим" и Благотворительный Фонд Андрея Мельниченко. Кроме того, значительную часть расходов берут на себя правительства стран, принимающих у себя очередную олимпиаду.

ОРГКОМИТЕТ МЕНДЕЛЕЕВСКОЙ ОЛИМПИАДЫ

Лунин Валерий Васильевич – председатель, президент химического факультета МГУ, академик РАН, профессор, д.х.н.  

РУКОВОДСТВО МЕЖДУНАРОДНОГО ЖЮРИ ОЛИМПИАДЫ

Ненайденко Валентин Георгиевич – председатель, профессор химического факультета МГУ, д.х.н.

Гладилин Александр Кириллович –  заместитель председателя, куратор раздела "Науки о живом и полимеры", профессор химического факультета МГУ, д.х.н.

Беклемишев Михаил Константинович – куратор раздела "Аналитическая химия", ведущий научный сотрудник химического факультета, д.х.н.

Борщевский Андрей Яковлевич – куратор раздела "Физическая химия", профессор химического факультета МГУ, д.х.н.

Волочнюк Дмитрий Михайлович – куратор раздела "Органическая химия", зав. отделом химии биологически активных веществ Института органической химии НАН Украины, д.х.н.

Карпова Елена Владимировна – куратор раздела "Неорганическая химия", доцент химического факультета МГУ, к.х.н.

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ

В олимпиаде участвуют школьники выпускных и предвыпускных классов из числа победителей национальных химических олимпиад. Все участники, независимо от возраста и того, в каком классе они учатся,  выполняют одни и те же задания.

Численность команд стран-участниц в соответствии с решением, принятым на совместном заседании Оргкомитета и руководителей команд стран-участниц 38-ой Менделеевской олимпиады 9 мая 2004 г. в Кишинэу (Республика Молдова), определяется квотой, при этом страна, принимающая у себя олимпиаду, имеет право выставлять команду с максимальной численностью.

КВОТЫ КОМАНД

Основным рабочим языком олимпиады является русский, однако по желанию участников им предлагаются задания олимпиады (и затем – решения к ним) на английском языке. При необходимости, руководители команд имеют возможность накануне каждого тура олимпиады сделать перевод заданий на национальный язык.

Олимпиада состоит из трех туров: первый теоретический тур (8 обязательных задач, каждая из которых оценивается максимум в 10 баллов), второй теоретический тур (5 задач из 15 по выбору участников, максимальная оценка за задачу – 15 баллов) и экспериментальный тур (оценивается в 75 баллов). Задачи первого тура по сложности соответствуют программе специализированных химических классов, на втором туре предлагаются задачи несколько более высокого уровня. Задачи второго тура разделены на пять разделов: неорганическая химия, органическая химия, аналитическая химия, физическая химия и науки о живом (по 3 задачи в каждом разделе). Участники олимпиады должны выполнить 5 задач, по одной из каждого раздела, продемонстрировав универсальность своей подготовки. Экспериментальный тур олимпиады длится 5 часов, он подразумевает наличие у школьников навыков работы в химической лаборатории: умения выполнять химический анализ веществ и проводить синтез по предложенной методике. Всего за три тура олимпиады участник может набрать максимум 230 баллов. В отличие от Всемирной химической олимпиады, круг разделов химии не сужается предварительной публикацией тренировочного комплекта заданий.

Более подробную информацию об истории Менделеевской олимпиады, о заданиях теоретических и экспериментальных туров, об их авторах, а также о победителях и призерах олимпиад можно найти в следующих источниках.

1. Лунин В.В., Ненайденко В.Г., Рыжова О.Н., Кузьменко Н.Е. Химия XXI века в задачах Международных Менделеевских олимпиад / под ред. В.В. Лунина. – М.: Изд-во Моск. ун-та, Наука, 2006. – 384 с.

2. Lunin V.V., Nenajdenko V.G., Ryzhova O.N., Kuz’menko N.E. Chemistry of 21^st Century. International Mendeleev Chemistry Olympiad / Editor V.V. Lunin. – M.: Moscow University Press, 2007. – 443 p.

3. Решетова М.Д., Чуранов С.С. Из истории Менделеевских олимпиад. В сб.: Современные тенденции развития химического образования: работа с одаренными школьниками / под общей ред. академика В.В. Лунина. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007. – с. 137–145.

4. Гладилин А.К. Химия – наука олимпийская. Наука и жизнь, 2010, №5, с. 55 – 58.