ChemNet
 
Химический факультет МГУ

Книги сотрудников факультета

Современные тенденции развития химического образования: работа с одаренными школьниками (сборник)  

Современные тенденции развития химического образования:
работа с одаренными школьниками


(под ред.акад.РАН Лунина В.В.)
Издательство МГУ, 2007 - 157с
ISBN 978-5-211-05438-7

Настоящий сборник включает в себя статьи, написанные по материалам и мотивам Круглого стола на 40-ой Международной Менделеевской олимпиаде школьников по химии, которая состоялась в мае 2006 г. в столице Республики Армения. Авторами статей являются известные ученые и педагоги, методисты и работники органов просвещения, учителя школ и преподаватели вузов, которые представили свои суждения на тему развития химического образования от школы к вузу в странах-участницах Олимпиады.

Материалы сборника предназначены для тех, кого волнуют проблемы развития химического образования в сложный период реформирования всей системы образования практически во всех странах на постсоветском пространстве.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие редактора 3
Лунин В.В., Архангельская О.В., Горохова М.В., Тюльков И.А
Роль химических олимпиад школьников в развитии образования и науки
5
Кузьменко Н.Е., Лунин В.В., Макаров Ю.Н., Рыжова О.Н., Чирский В.Г.
Математические дисциплины в университетском химическом образовании
11
Петкова Ренета, Манев Стефан
Поиск школьников, интересующихся естественными науками – опыт Болгарии
22
Бекишев К.
Система работы с одаренными детьми в Республике Казахстан
27
Гладилин А.К.
Химические олимпиады высшего уровня: общее и различия
38
Соловьев М.Ю., Скворцова Ю.В., Богомолов Ю.В., Левина О.Г.
Актуальные проблемы организации творчества одаренных школьников
50
Лунин В.В., Шевельков В.Ф., Кузьменко Н.Е., Рыжова О.Н
О двухуровневой системе высшего химического образования
66
Ахлебинин А.К., Игнатова Е.В., Нифантьев Э.Е.
Медиалекция – новая форма организации учебной деятельности учащихся
74

Батаева Е.В., Морозова Н.И., Батаев В.А.
Дистанционное дополнительное школьное химическое образование. Классический вариант (из опыта работы отделения «Химия» ОЛ ВЗМШ)

78
Лисичкин Г.В., Леенсон И.А.
Естествознание вместо физики, химии и биологии?
94
Лисичкин Г.В., Ромашина Т.Н.
Концепция профильного обучения в свете опыта школ с углубленным изучением химии
100
Белых З.Д.
Инновационная деятельность в рамках реализации профильного обучения
107
Рыжова О.Н., Гамзина И.В., Бородина Т.А.
Из опыта подготовки школьников в профильных классах химико-биологического направления
111
Еремин В.В.
Элементы научного поиска при решении нестандартных химических задач
115
Попков В.А., Макарова О.Г.
Проблемы профессионального педагогического мышления и познавательные барьеры в обучении
122
Рыжова О.Н., Кузьменко Н.Е., Демидова Е.Д.
Об эффективности различных систем зачисления абитуриентов в химические вузы
131
Решетова М.Д., Чуранов С.С.
Из истории Менделеевских олимпиад
137
Бердоносов С.С.
Надо ли восьмикласснику заучивать, что медь – это «купрум»
146
Бердоносов С.С.
Не пора ли отказаться от четырехбалльной системы оценки знаний школьников и студентов?
148
Сведения об авторах 152



Сервер создается при поддержке Российского фонда фундаментальных исследований
Не разрешается  копирование материалов и размещение на других Web-сайтах
Вебдизайн: Copyright (C) И. Миняйлова и В. Миняйлов
Copyright (C) Химический факультет МГУ
Написать письмо редактору